2019中央财政“守护高原小卓玛”项目 | 我们一直在行动

晴晴 | 2019年11月22日

喜欢北野武的一句话:

“虽然辛苦,

我还是会选择那种滚烫的人生”。

此时,屋外是零下10摄氏度

屋内暖气热得冒汗

我想更多的是内在的热情

2天的时间从出发到目的地

支持我的是那一份初心

就是这样简单

护花讲师胡美华(小美老师)肖云、郭蕾

踏上了今年第三次的护花巡讲

迎接她们的是杂多的大雪

还有卓玛和扎西们的期待

 

 

这次和以往的护花巡讲不一样

内容除了青春期知识和防性侵知识

还针对不同年龄段的学生

以及家长、老师们

进行不同的心理辅导

 

杂 多

 

在杂多针对初中孩子的叛逆性和自我独特性

设计了情绪管理和人际互动沟通

用情景剧的模式演绎

让孩子们找到现有沟通模式中的

困惑和问题来源

也体会家长行为背后的爱的表达

同理到家长的情绪

从而改善自我的沟通模式、态度等

 

 

幼儿园老师是孩子们的启蒙老师

其对孩子成长的重要性不言而喻

今天的课堂是互动式课堂

从老师的初心到如何科学的引导孩子

再到幼儿时期的心理发展特点

是一场接地气的讲座

 

 

大雪天做心理团辅是讲师们的第一次

在走路都会大喘气的高海拔

连续6场学生和1场幼儿园老师的课堂

是强大的意志力与初心让讲师们坚持着

 

同 仁

在同仁针对部分高一女生的自卑、不敢表达

运用了绘画、毛根、音乐

以及情景剧演绎等方式

让女孩子们提升自我价值感和自我认可度

学会自尊自爱,避免偏差行为

珍爱生命,如何与同学相处

用梦想剧场的方式让孩子们演绎自己的梦想

体会到坚持梦想的重要

 

 

每个孩子都是独一无二的

调动他们的内在生命力

他们就会成为那个自信的,积极向上的人

他们在课后的感想中写道:

 

原来我有这么多优点,被人肯定的感觉真好。

压力是来自于对自己的不信任,通过活动找到了自己的优势,肯定自己,对于自己擅长的学科巩固,对于不擅长的学科不是抵触,回避,而是去看看细分化知识点,提高学分。

对于父母的沟通,今天开始我会训练自己去注意语气,语调,照顾情景,关照别人和自己的感受。

通过这次活动,我了解了男女生的生理心理发展期,以后我不会嘲笑别人,不伤害别人

通过活动,我也明白如何保护自己,对于校园欺凌我该做着什么……

 

门 源 

 

​应门源教育局的邀请

小美老师又来到门源进行了

【不忘初心、快乐相随】心理健康教育活动

在这里有学生、家长、老师7000余人

参加了此次活动

针对高一以及职业中学的学生

进行了人生生涯规划

“我喜欢什么、我适合做什么、

我愿意做什么、我擅长做什么”

针对高三学生的高考压力做了考前减压心理辅导

 

 

 

针对初中生进行了生理、心理变化的特征

如何与同学、家长、老师相处

以及如何正确应对中考进行了辅导

向家长传递了正确的心理健康知识

科学的家庭教育理念

以及与孩子、老师沟通的正确方式

针对老师进行了如何缓解老师的心理压力

提高老师心理健康教育和心理危机干预意识

加强对学生心理应激反应的敏感度等辅导

 

 

门源的苏兴汉老师说:

这次活动受益的家长、老师、学生多达7000多人,9天的活动中他们每天从早上8点30分忙到晚上10点,还挤时间对10余名心理出现异常的孩子进行了心理介入,平稳了孩子的情绪,9天来小美老师不辞辛劳、

不计报酬为门源娃娃、门源教育默默奉献,他们的这种精神深深感动着身边的每一个人。

 

在结束了为期20天的青海行

47场、8000多人的互动课堂

小美老师写道:

 

每次,从刚开始一张张焦虑的,疲惫的脸到活动结束后一张张舒展的笑脸和一双双带着希望的发亮的眼睛,我的心特别的温暖,虽然通过我的专业给孩子们注入了希望的种子。

可同时,也是因为孩子们,给了我坚持做下去,坚持不断进藏区的动力。我希望,能够在我的专业范围内,帮助到更多的孩子,老师包括家庭不再受情绪的困扰,不再因为无意识的行为造成一个个的创伤,可以让更多的孩子自信,自强,对于未来充满了希望。

黑暗,就像是我们孩子或者人的偏差行为,如果我们只关注孩子的偏差行为,就犹如在黑夜里试图赶走黑暗,让黑暗的房间不再黑暗,最简单的方式就是把灯点亮。

而我愿意做那个点灯人......

​——小美

 

这次的心理团辅让孩子、家长、老师

从行动上去感悟

从而达到认知的改变

种下一颗希望的种子

愿他们带着新的认知、新的觉察

开始新的生活体验

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来呵护他们成长吧

 

 

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