读书会| 发现光，成为光

 读书是天下至美的一件事，携手一群老师共同奔赴的读书会，更是建造起独特的思想殿堂。此时的青海大雪已至，每个校园都笼罩在银装素裹的冰雪世界中。读书会的老师们在这素雪简静的日子里，每日读书相约，是季节深处的温暖情怀，也是一份提升自身的追求，更是一份责任的延伸。

 一个小男孩头戴缕金藏帽，身披用被套剩余布料制作成的红披风，正威风凛凛地坐在桌椅搭建的王座上，在他的前方是扮演“小王子”的另外一个男孩，老师用低缓的旁白渲染，立马让全班同学都沉浸在《小王子》故事中。“国王”和“小王子”的对话回荡在安静教室的每个角落，孩子们聚精会神地看他们的表演。这一刻的镜头是温暖的，记录的是这群可爱的孩子们天真烂漫的身影，还有那位想学生之所想，及学生之所及的江永桑周老师。

 这样的教学创新还有很多，措池村小的罗松尼玛老师在读完《教育的智慧100个案例》采用角色互换的方式，针对“爱护粮食”这一主题开展了教育教学。还有那些看完书目不断进行教学反思的老师，约改镇寄小的白玛老师在读完《窗边的小豆豆》时反思之前刚教学时课堂上当面批评学生的方式，逐渐确认了接下来的教学工作中得拥有同理心，对孩子得有共情力。

 有的老师在教学中遇到问题都会在读书会上提出，其他老师给予建议，正是在这样热烈的思维碰撞中，老师们不断注入活力，不断改进教学，为学生的思维发展不断进行深耕研究，赏识每一位学生，给予学生每一份信任。

 读书会开办以来，得到了玉树州教育局和许多学校的大力支持，涌现出了一批优秀学校：杂多县萨呼腾镇中心寄校、称多清水河镇中心寄校、曲麻莱镇约改镇寄小、玉树市小苏莽寄宿小学，他们不仅老师深度参与阅读，更在学校开展了校内师生共读。

 读书会从8月份筹办以来，目前共组建了7个读书会群，分别为：针对中小学老师的“种子群”、针对幼儿园老师的“学前教育群”，以及以地区或学校划分的群“称多”、“小苏莽”、“措池村小”、“同仁民中”、“门源寄小”。格桑花工作组深度参与的组织和陪读是4个群：“种子群”、“学前教育群”、“称多群”、“措池村小群”。

“种子群”读书笔记已达4033篇，58万余字，部分优秀读书会笔记和分享甚至被收录在沈思《教育的觉醒》一书中。“学前教育群”参与老师人数323人，目前书写5018篇读书笔记，共计50多万字。“称多群”读书笔记6705篇，112万余字，还有其他群的数据就不一一多加赘述了，这些累累硕果的取得是老师们每日的坚持，致最可敬的你们！

 12月份读书会计划将深入5所学校共创校内阅读，参照目前阅读进度，稳步推进各群的阅读工作，完成1至2本书的阅读，挖掘和培养西部阅读骨干5至10人。

 格桑花也设定了长远的目标：通过持之以恒地陪伴老师们阅读，帮助老师们养成日常阅读的习惯；在阅读中思考、碰撞、总结；结合当地特色，先是帮助老师们成长，再到老师们自发成长，提高育人能力！

未来我们会采取分阶段推进阅读，逐步优化项目管理模式，形成适合当地学校开展共读的最佳模式，帮助学校复制。与“教师成长计划”深度结合，达到切实帮助当地提高教育教学水平，改变教育环境的最终目的。

 美国心理学大师罗杰斯说：“爱是深深的理解与接纳”。读书会的老师们在读完《小王子》时都想为孩子们找到属于自己的星星。您如果是西部的一名老师，我们欢迎您加入格桑花读书会，一起阅读，一起成长，让孩子们闪烁出自己最明亮的光芒！

 格桑花希望通过读书会共读平台，促进西部老师阅读，在养成阅读习惯的过程中更新教师教育观念和思维方式，提升教师育人的专业能力。我们需要更多对教育富有情怀的优秀指导专家和东部老师的加入，期盼和挺身而出的您一起共遇教育美好姿态，成为照亮别人的光！

文章作者：陈苗苗

排版编辑：陈苗苗

图片来源：格桑花读书会